數理學院召開數學課程的導入形式研討會

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。”學校課堂亦如是，為了提升課堂教學，需要不斷地探索、思考、創新，一點點累積教學經驗，在原有課堂的基礎上不斷改進、完善，最終達到最佳教學效果。

2019年11月8日下午，數理學院在A5-403教室舉行了數學課程的導入形式研討會，會議由董院長和教研室主任史老師主持召開。

會議主題圍繞數學課程的導入方法，課堂的有效形式以及近期工作安排等方面展開。

首先，董院長指出：在課堂上教師可以結合學生的認知特點與水平，以及實際教學內容與要求，利用生活情境來進行課程導入，進而為學生構建生活化的數學課堂。在課堂導入環節引用生活化的教學手段，不僅可以集中學生注意力，使學生的學習興趣和動機得到全面激發，也可以不斷提升學生的課堂參與度，獲得理想的教學效果。

其次，在會議研討中，老師們根據自己的上課體驗各抒己見，就數學課程的導入形式展開激烈的討論；最終總結下來，老師們都提出了這些導入法：溫固知新導入法、類比導入法、設疑式導入法、直接導入法、強調式導入法、反饋導入法。

最后，史老師對會議內容進行總結，希望大家能夠在課堂上嘗試多種課堂導入形式，激發學生上課的興趣，從而達到良好的授課效果。